احتمال حذف دروسی که امام جماعت تشخیص دهد؟
تاریخ انتشار: ۲۳ دی ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۹۵۰۷۲۸۷
علیاصغر فانی در اعتماد نوشت: همهساله سازمان برنامه و بودجه، ردیفهای فراوانی را به نام فعالیت فرهنگی به ارگانها و سازمانهایی که ادعای انجام کار فرهنگی را دارند، منظور میکند.
۱- متاسفانه آموزش و پرورش در اولویت نبوده و در عین حال کوچک دیده شده است. کسری ۳۰-۲۵ درصدی بودجه در سالهای اخیر به تحقق کارکردهای وزارت آموزش و پرورش لطمه جدی وارد کرده است.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمیشوند!
۲- آموزش و پرورش یک نهاد فرهنگی و تخصصی است. بعضیها فکر میکنند کار آموزش و پرورش ساده و پیشپاافتاده است. این افراد معتقدند تامین یک ساختمان و به کارگیری چند نفر دیپلمه و لیسانسیه برای تاسیس یک مدرسه کافی است درحالی که تعامل با کودک و نوجوان نسل آلفا و نسل زد نیاز به مهارتهای بالایی دارد. دکارت معتقد است: در دنیا دو کار سختترین است: تربیت و سیاست. اگر آحاد جامعه تربیت تمام ساحتی (۱) نشوند، مسوولان آینده که دانشآموزان امروز هستند، قادر به اداره امور نخواهند بود.
۳- آموزش و پرورش فعلی با قدمت ۱۷۰ ساله قادر به تربیت دانشآموزان امروزی نیست. حال رقیب برای آموزش و پرورش تعریف نکنیم.
۴- شورای عالی انقلاب فرهنگی در سال ۹۹ با سلب اختیار از سازمانها و نهادهایی که مجوز راهاندازی مهدهای کودک و مراکز پیشدبستانی را صادر میکردند باتوجه به اهمیت و توجه به امر تربیت و تشکیل «سازمان ملی تعلیم و تربیت» را به تصویب رساند تا برنامهریزی، محتوا، صدور مجوز و نظارت به مراکز آموزش کودکان قبل از ۶ سالگی را عهدهدار شود. روح این مصوبه وجود رویه در امر تربیت است و آن هم با مدیریت آموزش و پرورش.
۵- ایجاد سازمانها، نهادها و راههای موازی به وظایف آموزش و پرورش باعث تضعیف این دستگاه که حداقل ۴۰ میلیون مخاطب مستقیم دارد، میشود. منطقی نیست به جای تامین نیاز واقعی بودجه آموزش و پرورش، به سایر سازمانها اعتبارات اختصاص مییابد که فاقد صلاحیت لازم هستند.
اخیرا مجلس شورای اسلامی طرحی را تحت عنوان «مدرسه مسجدمحور» تصویب کرده است که به موجب آن وزارت آموزش و پرورش موظف شده در قالب مدرسه غیردولتی با درخواستهای هیات امنای مسجد، مجوز مدرسه ذیل مسجد را صادر کند. لازم به ذکر است در حال حاضر بدون تصویب قانون جدید صدور مجوز مدرسه غیردولتی طبق ضوابط بنا به درخواست هیات امنا مسجد منعی ندارد. سوال اینجاست که پیشنهاددهندگان این طرح چه اهدافی را دنبال میکنند؟
نگرانیها این است که:۱- با توجه به تخصصی بودن امر تربیت، هیات امنای مسجد نتواند مدرسه را هدایت کند.
۲- با توجه به نفوذ امام جماعت بعضی از مدارس، آموزش و پرورش توان نظارت بر امور مدارس مذکور را نخواهد داشت.
۳- این احتمال وجود دارد که مدارس مسجدمحور برخی از مواد آموزشی را نافع تشخیص ندهند و بالطبع به آن موارد درسی کمتوجهی شود؛ در نتیجه به اهداف دورهها و پایهها نخواهیم رسید.
شایسته است وزارت آموزش و پرورش نسبت به حذف این طرح از دستور کار مجلس و شورای نگهبان تلاش کند.
۱- تربیت اجتماعی و سیاسی/ تربیت علمی و فناورانه/ تربیت بدنی/ تربیت زیباشناختی/ تربیت اقتصادی و حرفهای/ تربیت اخلاقی
منبع: فرارو
کلیدواژه: وزیرآموزش و پرورش امام جماعت قیمت طلا و ارز قیمت خودرو قیمت موبایل سازمان ها
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را بهطور اتوماتیک از وبسایت fararu.com دریافت کردهاست، لذا منبع این خبر، وبسایت «فرارو» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۹۵۰۷۲۸۷ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتیکه در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
نهاد تعلیم و تربیت جایگاه والایی در فرهنگ اسلامی دارد
به گزارش سرویس سیاسی خبرگزاری رسا، حجتالاسلام والمسلمین جواد مجتهد شبستری، تولیت مدرسه علمیه آیت الله ایروانی(ره) تهران در دیدارمشاور وزیر آموزش و پرورش و دبیرستاد همکاریهای حوزه و آموزش و پرورش، نهاد تعلیم و تربیت را در فرهنگ اسلامی دارای والاترین جایگاه توصیف کرد و ابراز کرد: وظیفه حوزه های علمیه و آموزش و پرورش در شرایط فعلی و هجمه هایی که از سوی دشمنان نسل جوان را هدف گرفته، بسیار سنگین است، زیرا این دو نهاد در خط مقدم تهاجم فرهنگی که رهبری معظم انقلاب بیش از دو دهه آن را مطرح فرمودند، قرار دارند.
عضو پیشین مجلس خبرگان رهبری اظهارکرد: معلمی شغل انبیاست و روحانیت هم به عنوان وارثان انبیا در خط مقدم تعلیم و تربیت هستند. اگر این دو حلقه مهم حوزه و آموزش و پرورش با حمایت حاکمیت خود را بهتر پیدا کنند و طبق گزارشی که ارائه شد در برنامه های پنج ساله و برش های یک ساله فعالیت و تعاملات خود را گسترش دهند بدون تردید، نتیجه تعلم و تربیت مضاعف خواهد بود.
تولیت مدرسه علمیه آیت الله ایروانی(ره) تهران ادامه داد: نوجوانان و جوانان زودتر پذیرای مطالب خیر و نیکو هستند و در هر زمان نیز وظیفه روحانیت و آموزش و پرورش این بوده که به فکر تعلیم و تربیت نوجوانان و جوانان باشند به ویژه در شرایط فعلی که هجمه بیگانگان علیه فرهنگ و جوانان ما چند برابر شده، ضرورت توجه به امر تعلیم و تربیت دو چندان می شود.
حجتالاسلام والمسلمین مجتهد شبستری با اشاره به دلایل هجمه فرهنگی و اعتقادی دشمنان علیه مکتب تشیع، ادامه داد: قدرت شیعه مستقل است ،استقلال سیاسی، فرهنگی،اقتصادی و نظامی و به خاطر این اقتدار حملات دشمن نیز بیشتر شده است. این اقتدار را در عملیات وعده صادق یک و دو ملاحظه کردین، دشمن چشم دیدن همین اقتدار و عزت را ندارد وما باید نسل جوان را نسبت به این توانمندی ها آگاه سازیم.
این استاد درس خارج حوزه علمیه بیان کرد: دشمن با امیدواری کامل از خلاءهای فرهنگی و جنگ نرم وارد شده و برای مفاسد اخلاقی، شبهات اعتقادی و فرهنگی حساب باز کرده است، اینجاست که وظیفه حوزه های علمیه و آموزش و پرورش در شرایط فعلی بسیار سنگین است، زیرا این دو نهاد در خط مقدم جنگ فرهنگی قرار دارند، و باید با تعامل و همکاری پاتکهای دشمن را خنثی سازید.
وی تصریح کرد: این تعامل و همکاری نباید تنها به برقراری جلسات، اعزام طلاب طرح امین و روشنا، زنگ قرآن و اقامه نماز جماعت در مدارس خلاصه شود، بلکه باید تفسیر قرآن کریم، بصیرت افزایی و هویت بخشی، علاوه بر ارائه در متون درسی به صورت تبلیغ چهره به چهره برای دانش آموزان و حتی فرهنگیان با برنامه ریزی صورت پذیرد.
حجت الاسلام والمسلمین مجتهد شبستری اضافه کرد: برخی از ساعات هفته در مدارس باید به پاسخگویی شبهات اعتقادی دانشآموزان اختصاص پیدا کند. دین مبین اسلام پایه گذار علم و دانش است و فرا گرفتن علوم را جزو فرایض دینی می شمارد و جمهوری اسلامی ایران باید متبلور اسلام واقعی بوده و برای سایر کشورهای جهان اسوه و الگو بوده باشد.
در ابتدای این دیدار، حجتالاسلام حمید نیکزاد، مشاور وزیر آموزش و پرورش و دبیرستاد همکاریها، گزارشی از فعالیتهای طرح محراب(پیوند مدرسه و مسجد)طرح حضور(بازدید دانش آموزان و فرهنگیان از مدارس حوزه های علمیه و دیدار با علما)شورای های همکاری در استان ها، طرح امین و روشنا ارائه کرد.